三重-種籽讀書會

我不是呷教的和尚 之二 P58~P83
日 期：108 06 23
帶領人：陳俗均老師
主持人：蘇春閃
暖 身：葉淑英
回 饋：朱美參
記 錄：高玉玲

(一)暖身:台語俗語對照國語意義
01.食飯坩(pn̄g-khann)中央-養尊處優 02. 掠龜走鱉(pih)-顧此失彼 03. 膨風水雞刣無肉-虛有其表 04. 鴨卵較密(ba̍t) 嘛有縫(phāng)-百密一疏 05. 橫柴攑入灶(tsàu)-強詞奪理 06. 西瓜倚(uá)大爿(pîng)-趨炎附勢 07. 司公仔象桮(sai-kong-á-siūnn-pue)-形影不離 08. 一个童乩(Tâng-ki)一个桌頭(toh-thâu)-狼狽為奸 09. 枵狗數想(siàu-siūnn)豬肝骨-癩蝦蟆想吃天鵝肉 10. 青盲毋驚銃(tshìng)-初生之犢不畏虎 11. 蠓仔叮(tìng)牛角-徒勞無功
(二)課程進行與內容:
1.俗均老師由六組以抽簽方式分別討論並舉出三個以上理由
文化和尚(正):三萬多字的文章出版270多本書籍,辦過學報、雜誌、推動藝術展覽;舉辦真善美新聞奬、人間褔報、雲水書車、香海出版社、一筆字收入成立基會弘揚文化、人間衛視。為什麼大師要寫這麼多書?因為要留下歷史;最初大師是因為自己没有受過正式教育没讀過書想要透過教育讓更多人有學習機會。
2 .教育和尚(正):辦五所大學、十多所佛教學院、中學、小學、托兒所、星雲公益教育基金、讀書會及雲水書車。為什麼大師重視教育:培育人才,因為有教育才有希望透過讀書有聖賢的引導可以離成功的路越來越近。菲律賓的貧民屈一個家大約三坪,小朋友的希望是做老師如果没有當老師村子裡就没有機會可以學習,没有未來。大師說要多讀書才能長智慧,智慧不是求佛來的,是自己透過學習而得來的
3 .商業和尚(反):佛館參觀免費、非佛不作;一切與佛教有關的奉獻都無私的布施没有商業行為、版稅及稿費都捐給佛光山及做公益信託教育基金。
提問:以上那一些有達到”非佛不作”?身為佛光人時時佛在心中就”非佛不作”。那些活動是免費的?佛館、滴水坊無訂價隨喜贊助美術館.育幼院.雲水醫院.禪修營隊…希望有更多人來親近佛法
4..政治和尚(反):問政不干治;關心社會表達人民心聲;没有利用政治資源,為了弘法才入黨,佛光山的建寺没有用到政府的錢,從這裡看到大師為教堅持及忍辱的性格…所以不該被為”政治和尚”
5.貧僧:大師一生没有接觸金錢辦了許多的佛教事業都不是他經手,他將收入全數捐出成立”星雲公益信託教育基金”從此就成為”貧僧”…所謂囊空如洗、兩袖清風
提問:為什麼大師都没有接觸過錢?大師的一個理念”掌勢不掌權、掌錢不掌權、掌權不掌錢
6.面對不好的流言大師的態度、想法應對方法:大師為弘法事業,不做”呷教的和尚”非佛不做,為教爭光榮,不管流言如何批評只要是對的為佛教都要堅持,別人怎麼說…就不理他就好.
(三)提問討論:
以分組討論方式,在紙卡上寫下自己的想法並且找同學分享(可跨組,三.四人一起都可)
大師在文章裡希望帶給我們的是什麼?
1.我們如何面對別人的不明理/態度?
A:1耐心說明;消化,讓事情過去。面對境界而面不改色是很難,對事不對人,不爭不吭心轉事就轉2先檢討自己看處理方式是否正確,錯了就改,做對的事就不理別人的不明理。3忍他.讓他.不管他,看他如何?說好話.存好心.做好事。4立場不同看法及做法皆不同只要是有利社會有所貢獻多行有益。
2.我們如何避免成為不明事理/傳播流言的人?
A:1我們學佛要有正見,定見.大師教我們要學善聽、諦聽、兼聽、全聽,即是流言;謠言上於智者,要不要做個有知慧的人就自己的抉擇2.閉嘴!不知道這流言是否正確之前就是閉上我們的嘴巴。3記性不好也有好處,別人說過的話到我這兒就忘了,就不會成為傳播流言的人4.面對流言.告訴自己:我是智者。
3.我們如何成為一位傳播正能量,人間佛教的信徒?
A: 1大師文章;自利自他。行事問心無愧;2是非即煩惱;實踐人間佛教。3給人歡喜。4教育孩子通關密語”行三好” 5.找善知識討論事,不被外境所牽引也可以讀大師的書可以在當中找到你想要的人生答案6分享好的經驗給人渡人進入佛光會7春閃督導分享淨灘活動因垃圾問題困擾起了煩惱心抽了大師的”人間卜事”:愛心是没對立的 對立就有你我糾紛另外又抽到當笑要笑;當說要說;當做要做,因而化解一天的煩腦心。7深入校園推廣人間褔報也是傳播正能量。
講師分享心理測驗:四方格內分:1我知道2我不知道3.別人知道4別人不知道
別人不知道你要多講別人才會知道,大師知道的事說出來跟大家分享才會去影響到別人,當別人知道自己不知道,要自我反省有缺點去改。
學員將剛剛寫的答案貼在題目下方並且和其他同學分享今天聽到.學到.或是回去想要分享.改變的事。
(四)回饋: 同學回饋今天的帶領方式是一種新的嚐試,在家看一遍之後;老師所提的問題已經將整篇的重點精要都帶出來了,而更容易記住。没有壓力的談天方式深入大師的傳法思想裡弘揚人間佛教。自受用他受用。
。 (五)老師結論:請問在分會讀書會裡遇到什麼困難?最想學習的能力為何?1.暖身活動2.設計題目3.動態式帶領方式4.素才的選擇&應用5.帶領回饋6.消化文章的能力。經全體學員選擇為3.動態帶領方式及消化文章的能力為大家遇到的最大困難,希望可以多加強這方面的能力。
老師告訴學員:永遠不要忘了,帶者問題找答案