讀做一個人

讀明一點理

讀悟一些緣

讀懂一顆心

 

《讀書》

是一種享受,《深入經藏》更是讓眾生親嚐醍醐法味的最佳管道.在與讀書會友們交流討論中,開拓佛法的向度.人生有了佛法就能祥和自在,社會有了佛法就能尊重包容,世界有了佛法才能和平無爭。

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  • 2023年11月17日晚上六點半,大明敦煌禪舞讀書會帶領人魏淳郁帶領共讀心培法師著作《心境》。本場讀書會先由擊缽聲開啟動態靜心。接著大家分享對心境的領略,心能「造境」,亦能「造靜」。佳熒談到因為心靜,方能渡過表演前排山倒海的職場壓力;玉香談到因心靜而收攝自身,從表演中汲取養分。此次主題正提醒眾人,唯有心靜,禪意方能達意,實踐,最終通達,善用。

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  •   岡山-自在讀書會 reacted to this post about 9 個月前
    2023年5月12日晚上六點半,大明敦煌禪舞讀書會帶領人魏淳郁帶著大家共讀星雲大師《四無量心》。這次透過靜態遊戲讓學員兩兩相對,雙手交疊,從自我靜心到觀照彼此,互相瞭解對方,接著從閱讀及活動討論的過程中,理解慈、悲、喜、捨是我們依止安住的所在。隨後鄭秀真老師編排舞蹈,讓大家深思舞蹈與四無量心的結合,體會給人信心、希望、歡喜、方便的好與必要!若運用在生活上,能降服貪嗔癡慢等煩惱,日日皆是好日。
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  • 2023年3月31日晚上六點半,大明敦煌禪舞讀書會帶領人魏淳郁帶著大家共讀星雲大師《緣》,提問討論結緣惜緣隨緣的道理,理解「緣八點」,培養善緣,才能獲福無量。鄭秀真老師在隨後的舞姿練習,讓大家自由散開、隨機相遇、舞步帶領,即使沒有排定的位置,在音樂中自然就有一種向著同學前進的力量在推動,那就是「緣」啊!
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  • 2022年12月23日--大明敦煌禪舞讀書會


    本次共讀的主題是「集體創作」,帶領人魏淳郁帶著大家遊戲,手牽手一齊站起來,在歡笑聲中開啟讀書會。同學們相繼分享在團體中的團結經驗,也認同為公不為私的精神。總回饋時,江玉香帶領大家回憶,從「散播快樂」、「做最好的自己」到「集體創作」,從中帶入舞蹈中,讓學舞的心平靜但又有力度。三次共讀讓大家更能體認在禪舞中學習眾中有我的精神,也期許自己能承擔的氣度。
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  • 大明-禪舞讀書會 shared a file on the site
    大明禪舞讀書會

    11月25日,大明禪舞讀書會以「做最好的自己」為主題,共讀【幸福百法】《做最好的自己》。帶領人芊慧,引導學員細品文章,藉由問題讓大家深思。聰明靈巧與積極樂觀引起最多共鳴,前者幫助禪舞精進,後者帶動禪心修為。學員淑姮分享因禪舞讓身心更進步,受主管肯定,公司七十週年慶,是唯三被指定代表祝賀的員工。
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  • 大明-禪舞讀書會 shared a file on the site
    大明禪舞讀書會研習活動紀錄

    時間:111年10月28日晚上20時00分至21時00分

    地點:苗栗大明寺三樓禪堂

    帶領人:江玉香

    指導老師:鄭秀真老師

    出席人數:8人

    總回饋:劉芊慧
    司儀:郭佳縈
    紀錄:林容榆
    攝影:練淑姮

    一、閱讀主題:《幸福百法》第30冊《音樂》

    二、討論內容:詳附檔
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  • 大明-禪舞讀書會 shared a file on the site
    大明敦煌禪舞藝術班讀書會研習活動紀錄

    時間:111年11月04日晚上20時00分至21時00分

    地點:苗栗大明寺三樓禪堂

    帶領人:魏淳郁

    指導老師:鄭秀真老師

    出席人數:11人

    紀錄:魏淳郁、林容榆 攝影:江玉香、劉芊慧 司儀:郭佳縈

    一、閱讀主題:《幸福百法》第79冊《健康》

    二、討論內容:詳附檔
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  • 大明-禪舞讀書會 shared a file on the site
    大明敦煌禪舞藝術班讀書會研習活動紀錄

    時間:111年9月30日晚上20時00分至21時00分

    地點:苗栗大明寺二樓禪堂

    帶領人:林容榆

    指導老師:鄭秀真老師

    出席人數:12人

    紀錄:魏淳郁、林容榆 攝影:江玉香、劉芊慧 司儀:魏淳郁

    一、閱讀主題:《幸福百法》第8冊《同儕》

    二、討論內容:詳附檔
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  • 大明-禪舞讀書會 shared a file on the site
    人間佛教大明敦煌禪舞藝術班讀書會研習活動紀錄

    時間:111年9月30日晚上20時00分至21時00分

    地點:苗栗大明寺二樓禪堂

    帶領人:林容榆

    指導老師:鄭秀真老師

    出席人數:12人

    紀錄:魏淳郁、林容榆 攝影:劉芊慧、江玉香 司儀:魏淳郁

    一、閱讀主題:《幸福百法》第70冊《同儕》

    二、討論內容:詳附檔



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