讀做一個人

讀明一點理

讀悟一些緣

讀懂一顆心

 

《讀書》

是一種享受,《深入經藏》更是讓眾生親嚐醍醐法味的最佳管道.在與讀書會友們交流討論中,開拓佛法的向度.人生有了佛法就能祥和自在,社會有了佛法就能尊重包容,世界有了佛法才能和平無爭。

  • 文章:「佛說八大人覺經」
    時間:107年10月2日19時至21時00分
    地點:佛光山金蓮淨苑帶領人:許乃寅紀錄:盧志榮
    今天是我們讀書會帶領人培訓,指導老師---黃美雪老師,蒞臨金門,為我們作成果驗收,帶領人及閱讀的文章是臨時決定的。
    一、首先由婉霜師姊帶暖身活動,帶領大家閱讀人間福報文章「杯子」(當我們心中裝滿學問、財富、權勢、成就和偏見時,往往擁有一切,卻失去自己),再唱一首大師的「十修歌」,以不同曲調唱兩次,增進讀書會默氣與情感。
    二、 帶領人提示文章的關鍵與重要字句,如「大人」意指「菩薩」;「五蘊」指「色受想行識」;「四大」指「地水火風」;「五欲」在世間指「財色名食睡」;佛法是指「色聲香味觸」。
    三、 請大家分享「多欲為苦、心無厭足,是不是有造成身心疲勞,增長罪惡」的親身體驗。
    四、 請大家分享「對文章內容要多多發問提出討論」,因為大愚大悟、佛經才是解脫的方法。
    五、 分享對治懈怠,就是要常行精進,如〈普賢菩薩警眾偈〉云:「是日已過,命亦隨減,如少水魚,斯有何樂;大眾當勤精進,如救頭然,但念無常,慎勿放逸。」。像精進也有分善業(精進誦經持咒助人)與惡業(殺豬行業),像有個故事過去世從未唸佛,但是卻成就剔度出家的因緣,原因是有過去世,打獵時被老虎追,爬上樹唸了一聲「南無佛」,最後證得阿羅漢果位,所以今世有出家的因緣。
    六、 分享「慈悲是無敵的」,雖然眾生善根未成熟,但亦要教化一切,悉以大樂。
    七、 分享「生死熾然」就像人死後有感覺到嗎?好像溫水煮青蛙的感覺。佛陀看世間就像從彼生此間,復從此沒往生彼處,生死無常。所以榮華富貴皆捨棄,常唸一聲南無佛。對菩薩要有信心。
    分享
    永勤法師:不是境界問題,而是要在紅塵中不動心才是菩提;像在金蓮淨苑中,今晚除了讀書會,還有外丹功、合唱團,覺得整個活絡起來;讀書會這平台就是要讓大家學習,進而幫助別人,如果說「不喜歡讀書,就可以不用讀書嗎」。今年11月有成立雲水書車,還要派義工、故事媽媽隨車前往說故事,現在小孩沉迷3C手機,雲水書車就可以取代來陪伴。
    覺晴法師:睡覺時,是有夢到佛菩薩才算是精進嗎?若是在二六時中就可與佛相應,如以前唸誦地藏經,就會感動流淚。如果真得見佛,有可能是著魔,因此對法也要放下,金剛經:「知我說法,如筏喻者,法尚應捨,何況非法。」
    美雪老師:
    1、讀書會可以分「暖身、主題、回饋」三大主軸,由暖身開始,例如「十巧手」,介紹平常要養生,心靈也要養心,誏佛道更接近。
    2、文章段讀部分,雖有名相問題,也要提出來加深大家印象。例如提「四大」、「文章哪些誏您印象最深」。有無分享自我經驗;接著主題就是帶領討論。最後回饋,例如流程要如何走,想想輪到自己帶領,下次要如何帶會更好。
    3、另外開始前也可以每人拿小時候相片,說說自己的生命故事。像小米師兄優點就是會自我消遣,以幽默輕鬆愉快方式,成就大家的學習。
    4、文章也可以配合主題相關的暖身,如禪茶結合讀書會。
    5、讀書會若說錯不要緊,心裡要放下,話家常的心態,像常常來,就會熟到眼神會說話。
    6、雲水書車若講故事,可以從書本封面介紹起,引發學習的好奇心。
    7、讀書會的「修」就是透過文章,從自己身上看到什麼,有無類似的經驗?如何以佛法因應問題?「證」:有無新的想法,學到什麼,未來要如何出發?用什麼方法?
    楊師姊:「多欲為苦」的例子,就是自己買了很多生後塔位,就像買產品一樣,是自己太笨,到現在銷售有困難,想想也是生死疲勞的感覺。
    盧師兄:自己也有「心無厭足」的體驗,自己投資買賣房地產近10年,買了一間後賣掉,賺了錢,又繼續再買,又有賺錢,已經擁有還是慾望很多,賺了100萬,還想再賺1000萬,增長貪瞋癡三毒,現在想想真得是「何處惹塵埃」,生死疲勞,從貪欲起。
    總結:
    「佛說八大人覺經」中,經文中有洞察世間的無常,也有勸人少欲、知足、精進、廣學多聞精進、布施結緣、持戒節欲、發大乘心,願代眾生受無量苦,令諸眾生,畢竟大樂,都佛弟子應該要策勵自我提起正念、正信,如理思惟,法隨法行。


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    Post is under moderation
    Stream item published successfully. Item will now be visible on your stream.
Unable to load tooltip content.