讀做一個人

讀明一點理

讀悟一些緣

讀懂一顆心

 

《讀書》

是一種享受,《深入經藏》更是讓眾生親嚐醍醐法味的最佳管道.在與讀書會友們交流討論中,開拓佛法的向度.人生有了佛法就能祥和自在,社會有了佛法就能尊重包容,世界有了佛法才能和平無爭。

  • 2020/6/10安平三:弘法讀書會
    1.時間:2020年6月10日
    2.地點:佛光山南台別院
    3.參加人員: 張媚惠,陳奎蓁,姚英,楊湄湘,楊盛淵,邱李美惠 ,陳鋖洙,高麗惠, 郭素好,翟妮,林玉環,陳美玲
    4.導讀人: 張媚惠 紀錄: 捨堂
    5.研讀書目: 人間萬事、
    6.閱讀篇章: 1、學習,2、人才
    讀書會進行:
    一、暖身
    1.隊呼
    2.分別介紹弘法讀書會的愛書人
    二、主題內容綱要
    1.宣講員宣講的重點(內容重點與時間的分配)
    2.介紹如何應用南台人間大學佛法分享及佛光會各分會之月例會宣講應有的差別技巧與時間之拿捏。
    3.宣講重點:
    三段式宣講
    第一段:1.自我介紹(考核時需要,分會宣講時會長會介紹)
    2.說明宣講的篇名、出處、作者。
    3.「如實」口語化的將文章內容宣講。
    第二段:敘述文章與你相關的生活經驗。(既是自己的體驗當然就不用看稿,可以侃侃而談,自然生動吸引聽者共鳴,若「引經據典」一定要熟悉內容,正確分享否則寧可不說。)
    第三段:結語。要回扣到文章的重點,讓聽者對文章印象深刻,達到宣講目的。
    4.要學習在文章中透過聞、思、修、證,找到文章關鍵點即文章的核心價值。更強調務必多聞薰習,大量閱讀,及成功的一萬小時練習定理。
    5.建議個人體證儘量口語化描述自身學佛前及學佛後如何轉念、改變的方法及如何翻轉人生的生命故事來攝受人。讓佛法生活化,讓人歡喜學佛。分享要前後呼應
    6.實際上台演練,在實作中透過別人的回饙與指導,虛心接受讓實際宣講員能發現自身不足之處,同時學習別人的優點做為自己成長進步的空間。
    三、問題討論
    提問1.從每位上台演練的書友宣講內容,觀察到什麼?聽到什麼?優點是什麼?能夠加強改進的地方是什麼?
    回應:(1).姚音,玉環,淑貞等人都異口同聲表示:陳鋖洙,楊湄湘二位宣講員的台風穩健,態度從容,不徐不急。面有笑容,親和力夠
    (2).小楊,說:前二位生命故事的體證內容能攝受人,讓人意猶未盡。
    (3).湄湘說:陳奎蓁,林淑貞,楊玉環等人台風及說話音興優美,能正碓描述文章的桃心價值。
    (4).林玉環等所有人皆一致欣賞陳鋖沬的臉部表情,笑容滿面,語氣平和,讓人倍感親切。
    (5).媚惠回應: 陳鋖洙, 楊湄湘,二者的時間掌握控制很好,可以用手機碼表來自我監控時間,當14分鐘敲鐘,即要有結語的準備,可透過練習改善。
    (6).媚惠提醒:佛光山四給是慈、悲、喜、捨的展現,不容前後順序錯誤。
    提問2.在她人的上台演練中,那些地方是讓你印象最深的?
    回應: (1). 陳鋖洙,湄湘二者自我介紹都非常有創意,陳鋖洙用字版待別介紹名字,讓人印象鮮明。
    高麗惠的自我介紹簡單俐落,同樣讓人印象深刻牢牢記住。
    (2).高麗惠的人才,字版清楚,再加上個人實際之學習體證。是不錯的體證分享
    提問3.分享你的生活當中有無跟她們一樣的故事?
    回應:陳奎蓁說當會長就是一個為眾服務的學習,林玉環表示今日的參與即是學習
    提問4.妳的宣講方法有無類似的技巧,及宣講技巧可以再改進之處?
    回應.媚惠分享說,宣講字卡的運用可以透過訓練,熟能生巧,不宜錯亂,才能達到效果。
    提問5.從今天演練的過程中,你領悟到什麼?學到什麼?對你未來有什麼幫助?
    回應:1翟妮分享說:良言一句三冬暖,一句好話給人信心,也讓人受用,要奉行三好:做好事、說好話、存好心。
    2. 張媚惠表示:對上台演練的內容攝受,但透過今日的宣講,自身會採用反證的方式來描述,讓聽者不同的思考及體悟。
    3.楊盛淵說:體悟福報從服務眾生而成就。今日是最好的學習
    四、結論:
    讀書使人增智,交談使人增美。透過讀書會平台,愛書、愛法者同聚一堂,善美因緣值得珍惜。大家今日的參與,彼此互相學習與共同成長,腦力激盪互相成就。 生命是一連續的學習累積而來的,也因學習而豐富自己的生命
    鼓勵每個人都踴躍上台宣講,給自己學習展現的機會,學習成為最佳的弘法者而精進!
    最後佛光四句偈回向,大家都能期待下次的學習,也預留下次實戰演練的人員,期待大手牽小手,一起邁向成功之路。
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